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Wissenschaft ...wer’s
wissen will Autobio ...wen’s
interessiert |
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Dr.
Wolfgang Geiger, OStR (2004 / 2012) |
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1. Wissenschaft (im weitesten Sinne...) |
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...Wer’s
wissen will: Meine Veröffentlichungen (Auswahl, chronologisch
rückläufig) |
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Die Ermüdung der
Demokratie geht weiter… Nachträge zu meinem Buch Die Ermüdung der Demokratie. Frankreich, Deutschland und
Europa in der Krise (2017) (siehe unten) unsystematisch in unregelmäßigen Abständen aufgrund der aktuellen Entwicklung auf einer
angeschlossen Seite |
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2022/23 Veranstaltungsbericht 23.5.22 |
Zur KMK-Empfehlung über den Umgang mit Antisemitismus in der
Schule. Fragen eines lesenden Lehrers - und einige Antworten, in: Geschichte für heute – Zeitschrift für
historisch-politische Bildung. Zeitschrift des Verbandes der Geschichtslehrer
Deutschlands, 2/2023, S. 71-80. Robert Kempner, Eugen Kogon und die „Demokratie im Reagenzglas“
nach 1845, in: Kulturelles
Erbe Königstein. Berichte 1/2023, S. 68-88. Erinnerungskultur für Königstein, in: Kulturelles Erbe Königstein,
März 2023, S. 3. 150 Jahre Kaiserreich: Ein neuer Blick zurück? in: Geschichte für heute – Zeitschrift für historisch-politische
Bildung. Zeitschrift des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands, 1/2023,
S. 5-8. Hessen vorn! Zum Stellenwert der Hessischen Verfassung in der
demokratischen Erneuerung nach 1945 und in unserem Geschichtsbewusstsein
heute, in: Christoph Schlott (Hrsg.): Verfassung des Landes Hessen. Begleitband
zu den Faksimiles 2022, S.
104-117. Neuer Königsteiner Kreis e.V., Limburg a.d. Lahn (Chronicon), 2022. Staat ohne Geburtstag. Vortrag auf dem Abend der Verfassungen in
Königstein,
veranstaltet vom Neuen Königsteiner Kreis in Kooperation mit dem Verband der
Geschichtslehrerinnen und -lehrer Deutschlands, 23.5.2022. |
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2021 Vgl. Africa live |
Wolfgang
Geiger / Henning Melber (Hrsg.) Kritik des deutschen Kolonialismus. Postkoloniale
Sicht auf Erinnerung und Geschichtsvermittlung Brandes & Apsel, Frankfurt a. M., 2021 |
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2020 HLZ 12/2020 |
Kolonialismus und Rassismus - Herausforderungen für den
Unterricht in:
Hessische Lehrerzeitung /
Zeitschrift der GEW Hessen, 12/2020, S. 30-31. |
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„Viele
Jugendliche wissen gar nichts über die DDR“ - Über
Freiheit diskutieren. Den Hausmeister einladen. Zwei Geschichtslehrer aus
Ost- und Westdeutschland erzählen, wie sie ihren Schülern heute die DDR
vermitteln. Neuer
alter Antisemitismus - Historische Grundlagen, Aktualität, vielschichtige
Gesichter und Defizite des Kampfes dagegen Vortrag/Präsentation bei der Gesellschaft für Christlich-jüdische
Zusammenarbeit Darmstadt, 51. Bibliotheksgespräch der
Alexander-Haas-Bibliothek, am 3.3.2020 im Literaturhaus Darmstadt. - Text auf Academia.edu |
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2019 |
Antisemitismus
auch im Schulbuch? Zum historischen und pädagogischen Kontext eines
gravierenden Vorwurfs in:
Medaon - Magazin für jüdisches
Leben in Forschung und Bildung, 13 (2019), H. 25. „Geldjuden“
- Die Grundlagen eines universalen Vorurteils vom Mittelalter bis heute in:
Widerspruchstoleranz 3. Ein
Methodenhandbuch zu antisemitischer Bildungsarbeit. KIgA Politische Bildung
für die Migrationsgesellschaft, Berlin 2019, S. 16-24. Weimar
/ Bonn / Berlin. Lehren aus der Geschichte Monographie,
293 S., bei Humanities
Online, Frankfurt a.M.,
2019. – Verfügbar als Print oder digital als pdf-Datei. „Ob
Gott es wirklich wollte?“ Der Islam im Geschichtsbuch in:
Geschichte in Wissenschaft und
Unterricht, Jg.70, Heft ¾, März/April 2019, S. 117-135. Zum
Scheitern verurteilt? Das Bild von der Weimarer Republik (nicht nur) in
Schulbüchern und die Konsequenzen für den Geschichtsunterricht in:
Geschichte in Wissenschaft und
Unterricht, Jg.70, Heft ¾, März/April 2019, S. 165177. „Das
Strafgericht hatte sein Ende gefunden.“ Die Niederschlagung des
Herero-Aufstandes in zeitgenössischen Darstellungen und als Thema im
Unterricht in:
Geschichte für heute – Zeitschrift
für historisch-politische Bildung. Zeitschrift des Verbandes der
Geschichtslehrer Deutschlands, 2/2019, S. 27-32. |
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2018 |
„Trau
keiner digitalen Quelle!“ Quellen und Kritik im Zeitalter der Digitalisierung
als Herausforderung auch für die Wissenschaftspropädeutik an der Schule. Ein
Beitrag zur Diskussion Beitrag auf der Website des Verbandes Hessischer
Geschichtslehrerinnen und -lehrer VHGLL,
30.1.2018, 10 S. Frontalunterricht
am Bildschirm: Digitalisierung ohne Kompetenz? Eine aktuelle Bestandsaufnahme an
ausgewählten Beispielen zur Geschichte Beitrag
auf der Website des Verbandes Hessischer Geschichtslehrerinnen und -lehrer VHGLL,
29.4.2018, 12 S. |
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2017 |
Die
Ermüdung der Demokratie. Frankreich, Deutschland und Europa in der Krise Monographie,
396 S., erschienen bei Humanities
Online, Frankfurt a.M.,
2017. – Verfügbar als Print oder digital als pdf-Datei. |
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2016 |
Horizonterweiterung
im Geschichtsunterricht. Anknüpfungspunkte für ein globales
Geschichtsverständnis von Wolfgang Geiger und Hartmann Wunderer, in: Geschichte für heute – Zeitschrift für
historisch-politische Bildung. Zeitschrift des Verbandes der Geschichtslehrer
Deutschlands, 3/2016, S. 35-50. |
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2015 |
Der
Mufti von Jerusalem als Politikum. Über Haj Amin al-Husseini, Hitler und den
Holocaust, anlässlich einer Äußerung von Benjamin Netanyahu 20.10.2015 2015
auf Historia interculturalis eingestellt, inzwischen als pdf auf Academia.edu Der
Nahe Osten und wir. Zwischen Freundschaft, Staatsräson, Sühne und Anklage –
das gespaltene Verhältnis der Deutschen zu Israel Vortrag
im Hygiene-Museum in Dresden am 14.4.2015, veranstaltet von der Gesellschaft
für Christlich-Jüdische Zusammenarbeit Dresden in Kooperation mit dem
Deutschen Hygiene-Museum Dresden. Vortragstext
auf Academia.edu |
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Ent-Schuldigung.
Vergangenheitsbewältigung in Deutschland und Japan in: Hessische Lehrerzeitung 3/2015, S.
10-11. |
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Schulden
und Schuld. Der Fall des Joseph Süß Oppenheimer als Lehrstück nicht nur für
die Fürstenherrschaft der Frühen Neuzeit in:
Geschichte für heute – Zeitschrift
für historisch-politische Bildung. Zeitschrift des Verbandes der
Geschichtslehrer Deutschlands, 1/2015, S. 35-46. |
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2014 |
Das
Mittelalter in:
Martin Liepach / Dirk Sadowski (Hg.): Jüdische
Geschichte im Schulbuch. Eine Bestandsaufnahme anhand aktueller Lehrwerke,
Göttingen, V&R unipress, 2014, S. 39-66. Eckert. Expertise /
Georg-Eckert-Institut für internationale Schulbuchforschung, Bd. 3 |
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Die
Ankunft der Portugiesen in China. Vergleich chinesischer und portugiesischer
Quellen in:
Geschichte lernen N°162, „Erste
Kontakte 1492-1800“, S. 34-39 |
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Fragen
an die jüdische Geschichte. Darstellungen und didaktische Herausforderungen von Martin Liepach und Wolfgang Geiger,
Schwalbach/Ts., Wochenschau-Verlag, 2014, 189 S. |
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100
Jahre Erster Weltkrieg. Rede zur Eröffnung der Ausstellung „Langen en France“ im Alten
Rathaus in Langen am 17.10.2014. |
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2013 |
Doomed to fail? The Weimar Republic in
retrospect and from the view of Jewish periodicals Vortrag gehalten auf dem 16th World Congress of Jewish
Studies, 31.7.2013, veröffentlicht online auf academia.edu 2018. |
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Verfolgung,
Flucht, Widerstand und Hilfe außerhalb Europas im Zweiten Weltkrieg. Unterrichtsmaterialien zum
Ausstellungsprojekt „Die Dritte Welt im Zweiten Weltkrieg“ herausgegeben von Wolfgang Geiger, Martin
Liepach und Thomas Lange. Pädagogische
Materialien
Nr. 02, Pädagogisches Zentrum des Fritz Bauer Instituts und des Jüdischen
Museums Frankfurt, 2013. Darin: 1. Der Nahe
Osten um 1940. Historischer Hintergrund und Materialien, S. 5-18
2. Der Mittelmeerraum und der Maghreb.
Historischer Hintergrund und Materialien, S. 19-40. 3.
Der Ferne Osten im Zweiten Weltkrieg. Historischer Hintergrund (zusammen mit Thomas Lange), S. 41-45. |
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Geld,
Ghetto, Gelber Fleck. Ein kritischer Blick auf gängige Klischees von Juden im
Mittelalter in:
Geschichte lernen N°152, März
2013, „Jüdische Geschichte“, S.9-15. |
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Zwischen
Schuld und Scham, Urteil und Vorurteil – Kollektive Erinnerung (nicht nur) in
der pädagogischen Realität in:
Sachor (Gedenke): Der Zukunft ein
Gedächtnis. Themenheft 2013, Deutscher Koordinierungsrat der
Gesellschaften für Christlich-Jüdische Zusammenarbeit, Bad Nauheim, 2013, S.
39-45. |
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Schulden
machen Geschichte. Zu einem aktuellen Thema nach der
Lektüre von David Graeber: Schulden –
Dier ersten 5000 Jahre Vortrag im Rahmen des Jahresthemas „Wissenschaft und Wirtschaft
in der Schule“ der Dreieichschule
Langen am 25.2.2013. |
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2012 |
Den
Nahostkonflikt verstehen! Rede zur Eröffnung der Ausstellung
der Dreieichschule Langen Israel
und Palästina – Keine
Ruhe im Nahen Osten!? in der Neuen Stadthalle Langen, 12.11.2012 Bericht
über
die Jahrestagung des Hessischen Geschichtslehrerverbandes:
Kerncurriculum Geschichte - Beiträge zum kompetenzorientierten Unterricht, in:
Geschichte für heute 4 / 2012, S.
69-72. Historische
Wurzeln des Nahostkonflikts. Unterrichtsmaterialien Geschichte von Martin Liepach und Wolfgang Geiger,
Freising, Stark-Verlag, 2012, 94 S. |
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>>Text online |
Nation,
Volk und Judentum bei Ernest Renan und in der Analyse von Shlomo Sand in: Francia – Forschungen zur
westeuropäischen Geschichte, Bd. 39. 2012, S. 535-541. |
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Zwischen
Urteil und Vorurteil. Jüdische und deutsche Geschichte in der kollektiven
Erinnerung Monographie, 200 S., erschienen bei Humanities Online, Frankfurt a.M., 2012. – Verfügbar als
Print oder digital als pdf-Datei. (Rezension in geschichte für heute 2/2014, über die
Website des Pädagogischen Zentrums des Fritz Bauer Instituts und des
Jüdischen Museums Frankfurt) Judenhass
und Pogrome im Mittelalter und ihre Erklärung in heutigen Schulbüchern Vortrag im
Rahmen der Vortragsreihe der Fachschaft Geschichte der
Friedrich-Schiller-Universität Jena am 19.6.2012 Umgang
mit „Fremden“ und Andersdenkenden in:
Geschichte entdecken 2, Ausgabe
Hessen, Bamberg (Buchner) 2012, S. 66-99, darin außerdem: Die Kirche in der Krise – Die Reformation – Kämpfe um
Glauben und Freiheit – Methode: Spottbilder deuten, S. 138-145. |
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2011 |
Naher
Osten. Historische Wurzeln eines weltpolitischen Konflikts von Wolfgang Geiger und Martin Liepach,
Abitur-Wissen Geschichte, Freising (Stark) 2011, 120 S. Die drei G's - oder über die
Hartnäckigkeit antisemitischer Bilder in Schulbüchern von Martin Liepach und Wolfgang Geiger, in: Magazin Lernen aus der Geschichte, online, März 2011 Zwischen
politischem Anspruch, medialer Überrepräsentanz und didaktischer Reduktion.
Jüdische Geschichte und Holocaust im Unterricht in: Andreas
Hedwig / Reinhard Neebe / Annegret Wenz-Haubfleisch (Hg.): Die Verfolgung der Juden während der
NS-Zeit. Stand und Perspektiven der Dokumentation, der Vermittlung und der
Erinnerung. Hessisches Staatsarchiv Marburg in Verbindung mit der
Kommission für die Geschichte der Juden in Hessen, Marburg 2011, S.83-91. |
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2010 >>Einsicht04, ganz |
Bildungsstandards:
Wissen und Können - Bildungsstandards für Geschichte in: Hessische Lehrerzeitung
12/2010, S.20-21. – Eine Antwort auf Ulrich Mayers Beitrag „Erbarmen – die
Hessen kommen“ in der HLZ 10-11/2010. Christen,
Juden und das Geld. Über die Permanenz eines Vorurteils und seine Wurzeln in: Einsicht 04. Bulletin des
Fritz Bauer Instituts, Herbst 2010,
S.30-37. – Online und als Download verfügbar. Globale
Perspektiven im Geschichtsunterricht. Quellen zur Geschichte und Politik Texte und Quellen in Auswahl, Klett „Tempora“. Bearbeitet und herausgegeben
vom Arbeitskreis „Weltgeschichte“ des Verbandes der Geschichtslehrer
Deutschlands (der Hinweis fehlt in dem Heft). Werner Abelein, Wolfgang
Geiger, Bernd-Stefan Grewe, Thomas Lange, Folkert Mayer, Matti Münch, Hans
Woidt. Stuttgart / Leipzig (Klett), 2010. Mein Beitrag: „King
Cotton“ – Globale Arbeitsteilung und Industrialisierung, S.21-31. |
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2009 |
Spezereien
und Zahlungsverkehr aus dem Mittelmeerhandel. Fortschritte des modernen
Geldwesens durch den Fernhandel im Mittelalter in: Geschichte lernen N°130, Juli
2009, „Weltwirtschaft“, herausgeg. von Friedrich Huneke, S.9-17. Zwischen
Scham und Vorurteil: Das Thema Israel im Unterricht – und nicht nur da in: Begegnungen – Zeitschrift
für Kirche und Judentum, N°2/2009, S.8-15. Herausgegeben vom evangelisch-lutherischen Zentralverein für Begegnung
von Christen und Juden e.V. (Hannover) Erschien
gleichzeitig als Online Extra N°97 (Juni 2009) beim Compass-Infodienst |
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2008 |
Die
Krise des alten Reiches – China zu Beginn des 19. Jahrhunderts Japans
Weg zwischen Tradition und Moderne in: Chinas Weg
in die Moderne, Themenheft Geschichte und Geschehen, Klett Oberstufe, Leipzig
2008, S.5-20, 44-47. |
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2007 |
Zwischen
Konfrontation und Kooperation. Die Kreuzfahrerstaaten und ihre Umwelt. in: Geschichte lernen N°120,
Nov. 2007, „Kreuzzüge“, herausgeg. von Arnold Bühler, S.23-28. Deutsch-jüdische
Geschichte. Quellen zur Geschichte und Politik. Texte und Quellen in Auswahl, Klett „Tempora“. Bearbeitet und herausgegeben vom Arbeitskreis des Verbandes der
Geschichtslehrer Deutschlands „Deutsch-jüdische Geschichte im Unterricht“.
Rolf Ballof, Heide Bergfeld, Wolfgang Geiger, Edith Hambach, Martin Liepach,
Angelika Rieber. Leipzig (Klett Schulbuchverlag), 2007. Mein Anteil: Antike,
S.6-7 und 10-13; Mittelalter: Auswahl von Quellen zur Sozialgeschichte Frankfurts,
S.32-34 sowie Teil 3 Frühe Neuzeit,
S.35-41. „Geldverleiher“
gegen „Bankiers“ – Entstehung des Geldverkehrs und dessen Träger. Klischee
und Wirklichkeit des Mittelalters Vortrag auf dem
Seminar Integration und Ausgrenzung -
Deutsch-jüdisches Zusammenleben in der Geschichte. Erarbeitung neuer
Sichtweisen für den Unterricht, Bundeszentrale für politische Bildung in
Zusammenarbeit mit dem Verband der Geschichtslehrer Deutschlands und der
Moses Mendelssohn Akademie Halberstadt. Halberstadt 15. – 17. April 2007.
Überarbeitete Fassung online auf juedischegeschichte.de Juden
in der griechisch-römischen Antike – Entstehung der Diaspora Vortrag auf dem
Seminar Integration und Ausgrenzung
Deutsch-jüdisches Zusammenleben in der Geschichte, siehe oben.
Überarbeitete Fassung online auf juedischegeschichte.de Deutsch-jüdische
Geschichte im Mittelalter / Der Mythos vom jüdischen Geldverleih Vortrag auf dem Historikertag 2006 in Konstanz im Rahmen der Sektion Deutsch-jüdische
Geschichte im Unterricht: Sondergeschichte – Beziehungsgeschichte –
gemeinsame Geschichte? Online auf juedischegeschichte.de |
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2006 auf dem
Bildungsserver Hessen |
Europas
langer Weg in die Moderne: Der
Sieg des Absolutismus in Frankreich – Der Sieg des Parlaments in England –
Deutschland in der Frühen Neuzeit – Vom Absolutismus zur Aufklärung in: Geschichte und Geschehen
Frühe Neuzeit, Sekundarstufe II, Leipzig (Klett Schulbuchverlag) 2006, S.
153-197 (Frankreich; England; Deutschland [ohne Preußen]), 217-236
(Aufklärung), 237-239 (Methodenseite „Präsentation“). Orientierung
zum Thema „Neue Weltmächte: China und Japan“ von Thomas Lange und Wolfgang Geiger Dossier für das Landesabitur Geschichte 2007-, 70 S. Online-Publikation
auf der Website des Instituts für Qualitätsentwicklung, 2006. Die
Französische Revolution in: Geiger / Wölling /Rehberg-Credé, Die Französische Revolution und die
napoleonische Herrschaft,
Geschichte und Geschehen Themenheft, Leipzig (Klett Schulbuchverlag), 2006,
S.5-39. |
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Interkulturelle
Geschichte und monokulturelles Weltbild in: Handlung Kultur Interpretation. Zeitschrift für Sozial- und
Kulturwissenschaften, Universität Hannover, Verlag: Humanities Online,
N°2/2005, S.319-342. Der
Anti-Antisemitismus und die Macht der Vorurteile. Erfahrungen eines Lehrers in: Begegnungen – Zeitschrift
für Kirche und Judentum, N°3/2005, S.2-19. Herausgegeben vom evangelisch-lutherischen Zentralverein für Begegnung
von Christen und Juden e.V. (Hannover). - Leicht
überarbeitete Zusammenstellung der beiden unten genannten Artikel aus Kommune 5 und 6 /2004, mit neuem
Bildmaterial. |
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2004/05 |
Von
Hitler „getäuscht“, „verführt“ oder „überrumpelt“? Das Ermächtigungsgesetz im
deutschen Geschichtsbewusstsein – eine Bilanz im Jahr 60 der Freiheit in: Kommune – Forum Politik×Ökonomie×Kultur, N°3/2005
(Juni-Juli), S. 72-76. Eine überarbeitete Fassung (2010) gibt es unter dem Titel Das Ermächtigungsgesetz im deutschen Geschichtsbewusstsein. Fragen an
die Historiker und Lehrbuchautoren im Geschichtslehrerforum. Beide nachfolgende Artikel der Kommune erschienen auch zusammen online bei HaGalil. „Hilflose
Aufklärung“? Probleme des Anti-Antisemitismus in Schulbüchern und Unterricht
– 2. Teil: Der Antisemitismus des 19. und 20. Jahrhunderts in: Kommune – Forum Politik×Ökonomie×Kultur, N°6/2004
(Dez.-Jan.), S. 86-92. |
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„Privilegien,
Verfolgung, Vertreibung...“ Der Anti-Antisemitismus und die Macht der
Vorurteile – Erfahrungen eines Lehrers in:
Kommune – Forum Politik×Ökonomie×Kultur, N°5/2004
(Okt.-Nov.), S. 94-100. |
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2002 >>Zum Text hier auf der Website |
Zwanzig Jahre Unzufriedenheit. Rückblick auf die französische Politik 1981-2002 in: Kommune
– Forum Politik×Ökonomie×Kultur, N°9/2002 (Sept.), S.13-18. Geschichte
und Weltbild. Plädoyer für eine interkulturelle Hermeneutik Monographie, 390 S., erschienen bei Humanities Online, Frankfurt a.M.,
2002. Erhältlich als Buchausgabe sowie als PDF-Datei zum Download. [Auf der Website
des Verlages finden sich weitere Informationen.] |
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1999/2000 >>auf Historia Interculturalis >>Open Edition bei PUR |
Das
Frankreichbild im Dritten Reich Vortrag an der Johann-Wolfgang-Goethe-Universität Frankfurt am Main am
18.5.2000, zuerst veröffentlicht auf der Website des Verlages Humanities
Online. Außerdem aufgenommen auf Historia Interculturalis. [Der Vortrag fasst wesentliche Aspekte der französischen Doktorarbeit
(siehe unten) zusammen.] La déclaration franco-allemande du 6
décembre 1938 : un événement sous-estimé In : Les Temps Modernes, n°605, août-septembre-octobre 1999, pp.
240-267. „Die deutsch-französische Erklärung vom 6. Dezember 1938: ein
unterschätztes Ereignis“. [Der Artikel untersucht das Treffen zwischen den Außenministern
Ribbentrop und Bonnet im politischen Kontext anhand der Quellen sowie unter
kritischer Evaluation der bisherigen Interpretationen.] L’image de la France dans l’Allemagne
nazie 1933-1945 Monographie, Presses
Universitaires de Rennes, 1999, 412p. [„Das Frankreichbild in Nazi-Deutschland“. Gekürzte Fassung der
französischen Doktorarbeit (siehe unten).] Vom
Grenzland zur Westmark. (Südwest-) deutsche Blicke über den Rhein im Dritten
Reich in: Allmende
n°60/61, 1999, S.105-124 |
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1997/1998 |
Das
Andere und das ganz Andere. Zur (inter-) kulturellen Herausforderung der
Hermeneutik in: Claudius Armbruster / Karin Hopfe (Hg.), Horizontverschiebungen.
Interkulturelles Verstehen und Heterogenität in der Romania. Festschrift für
Karsten Garscha zum 60. Geburtstag, Tübingen (G. Narr) 1998, S.131-144. [Das Thema wurde in meinem Buch Geschichte und Weltbild (siehe oben)
integriert.] Plädoyer
für eine interkulturelle Hermeneutik in: Orientierungen –
Zeitschrift zur Kultur Asiens, Bonn, n°2/1997, S.1-34. Vortrag im Rahmen des Graduiertenkollegs „(Un-)Übersetzbarkeit von
Kulturen“ der Universität Bonn. [Text und Thema
wurden in die o.g. Monographie Geschichte und Weltbild integriert.] |
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>>Open Access bei Humanities
Online |
L’image de la France dans l’Allemagne
hitlérienne et pendant l’après-guerre immédiat Thèse de doctorat, Université
de Nantes 1996, 1052p., Lille 1997 (microfiches), Humanities Online,
Frankfurt a.M., 2000 (CD-Rom). [Französische Doktorarbeit zum Frankreichbild im Dritten Reich und in
der unmittelbaren Nachkriegszeit. Die CD-Rom-Fassung ist text- und seitenkonkordant mit dem Original. Mehr
Informationen auf der Website des Verlages. Le débat intellectuel sur la culpabilité
et le renouveau culturel en Allemagne occidentale (1945-1949) in : Revue de Littérature comparée, n°2/1997 (avril-juin), « Ecrire
après les totalitarismes 1945-1995 », pp.139-150. Communication au colloque «
Fin des totalitarismes et création littéraire », organisé par Emmanuel Bouju
dans le cadre du programme « Invention de l’Europe contemporaine » à
l’Université de Tours, les 15 et 16 juin 1995. [„Die intellektuelle Debatte über die Schuld und die kulturelle
Erneuerung in Westdeutschland (1945-1949)“. Vortrag auf einem Kolloquium in
Tours. Das Thema wurde in der französischen Doktorarbeit (Vollversion / siehe
oben) aufgenommen.] Wolfgang Geiger / Régis Antoine (dir.),
La rupture amoureuse et son traitement littéraire Colloque de l’Université de
Nantes, 16-18 mai 1994, Paris (Champion) 1997, 374 p. [„Liebe und Trennung und ihre literarische Behandlung“. Akten eines
komparatistischen Kolloquiums der Universität Nantes.] Darin : Wolfgang Geiger, Impossibles amours. Sur
l’exotisme érotique aux XIXe et XXe siècles, pp.223-239. [„Unmögliche Liebschaften. Über den erotischen Exotismus im 19. und 20.
Jahrhundert“. Untersuchung
über den Topos der unmöglichen Liebe zwischen dem Europäer und der fremden
Frau im Rahmen der Kolonialliteratur des 19. und 20. Jahrhunderts anhand
ausgewählter Beispiele aus der englischen, französischen und deutschen
Literatur.] |
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1995/1996 |
Der
Sieg der Vernunft durch ihre Mystifizierung. Was das Abendland dem Morgenland
voraus hat in: minima sinica –
Zeitschrift zum chinesischen Geist, Bonn, n°2/1996, S.57-83. [Kritischer Rundgang durch die abendländische Philosophie (deutsche,
französische und angelsächsische Autoren) im Hinblick auf die Dialektik der
Vernunft im Sinne Horkheimers und Adornos bzw. im Lichte von Eliades
Konzeption der Desakralisierung der westlichen Gesellschaft.] L’ « autoscopie » du voyageur – face à
l’Autre. (A propos de Victor Segalen, Michel Leiris et Isabelle Eberhardt) in : lendemains – Etudes
comparées sur la France / Vergleichende Frankreichforschung, Berlin, N°81,
1995, ›Französische Reiseliteratur im 20. Jahrhundert‹, herausgeg. von
Friedrich Wolfzettel, pp.10-18. [Über das Phänomen der „Autoscopie“ (Begriff von V. Segalen) des
europäischen Reisenden in der Konfrontation mit dem Anderen; die Begegnung
mit dem Fremden als Katalysator für einen neue Blick auf das Eigene.] Contours d’une littérature bretonne
d’expression française au XXe siècle in : Jocelyne Bourligueux /
Jean-Paul Barbe / Pilar Martinez-Vasseur (dir.), Le fait culturel régional I,
colloque du CRINI*, Université de Nantes, 26-28/1/1995, Nantes (Presses de
l’Université) 1996, pp.263-276. [„Umrisse einer bretonischen Literatur in französischer Sprache im 20. Jahrhundert“] * Centre de recherche sur les
identités nationales et l’interculturalité De la navigatio des moines de l’Abbaye de
Saint-Mathieu au voyage de Christophe Colomb : La recherche du paradis
terrestre à l’ouest in : Jean-Pierre Sanchez
(dir.), Dans le sillage de Christophe Colomb, Actes du colloque international
L’Europe du Ponant et la découverte du Nouveau Monde, Université de
Haute-Bretagne / Rennes II, 5-7/5/1992, Presses Universitaires de Rennes,
1995, pp.297-304. [„Von der navigatio der Mönche der Abtei von Saint-Mathieu zur Reise
von Christoph Kolumbus : Die Suche nach dem Paradies im Westen“. Aufgenommen in
mein Buch Geschichte und Weltbild (siehe oben).] Le revers du centralisme : une certaine «
ethnographie » de la France depuis la Révolution jusqu’à Vichy in : Suzanne Citron /
Christian Guyonvarc’h / Yves Plasseraud (dir.), Histoire de France : Mythes
et réalités, colloque organisé par la Ligue de l’Enseignement… [et al.] à Nantes, 5-6/2/1994,
Toulouse (Erès) 1995, pp.61-76. [„Die Kehrseite des Zentralismus : eine gewisse ›Ethnographie‹
Frankreichs von der Revolution bis zu Vichy“.] Nouvelles proportions / nouvelles
perspectives en esthétique : La transgression de l’horizon occidental au
début du XXe siècle in : Christian Berg / Frank
Durieux / Geert Lernout (ed./dir.), The Turn of the Centrury – Modernism and
Modernity in Literature and the Arts / Le tournant du siècle – Le modernisme
et la modernité dans la littérature et les arts, actes du Congrès international
d’Anvers, 21-23/5/1992, Berlin (de Gruyter) 1995, pp.475-487. [„Neue
Proportionen / neue Perspektiven in der Ästhetik : Die Überschreitung des
abendländischen Horizonts zu Beginn des 20. Jahrhunderts“] |
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1992-1994 |
De la « pomme de terre » au planisphère –
l’impact de la cartographie allemande dans la représentation du monde aux XVe
et XVIe siècles in : Mémoire des Empires –
Empire de la Mémoire, colloque du CRINI*, coordination : Jean-Paul Barbe,
Université de Nantes, 8-10/11/1992, Nantes (CRINI / Impr. Univ.) 1994, pp.31-41. [„Vom ›Erdapfel‹ zur Planisphäre – die Bedeutung der deutschen
Kartographie für die Abbildung der Welt im 15. und 16. Jahrhundert“. Vortrag auf einem Kolloquium der Universität Nantes anlässlich der
500-Jahr-Feier der Kolumbusreise. Das Thema wurde in meine Monographie
Geschichte und Weltbild (siehe oben) aufgenommen.] * Centre de recherche sur les
identités nationales et l’interculturalité „Spärlich
ist die Zahl der Meister“ – Zur Rezeption Buddhas in Deutschland im ersten
Drittel des 20. Jahrhunderts in: minima sinica –
Zeitschrift zum chinesischen Geist, Bonn, n°2/1994, S.62-107. Cent ans après sa mort : Ernest Renan –
terriblement moderne in : Ar Falz – Revue bretonne, Morlaix, printemps 1993, pp.27-40. [„Hundert Jahre nach seinem Tod : Ernest Renan – erschreckend modern“
Aufgenommen in mein Buch Geschichte und Weltbild (siehe oben).] Nachwort
zu : Mircea Eliade, Der Verbotene Wald. Roman, Frankfurt a.M. (Insel), 1993.
[Paris 1955]. [Über Mircea Eliade und das intellektuelle Rumänien der 30er und 40er
Jahre.] Le Barzaz Breiz en Allemagne ou les vices
d’une traduction « de seconde main » in : Littérature et
traduction, séminaire de l’Institut Culturel de Bretagne à Saint-Malo,
13-15/4/1991, Rennes (I.C.B.) 1993, pp.77-99. [„Das Barzaz Breiz in Deutschland oder die Sünden einer Übersetzung
›aus zweiter Hand‹“. Analyse der Verständnis- und Übersetzungsprobleme bei
der ersten deutschen Ausgaben (2. Hälfte des 19. Jh.) der berühmtesten
bretonischen Balladensammlung.] Overdose
und Immunisierung. Über Verfolgungswahn und Modernisierungszwang in
Frankreich in: Spuren – Zeitschrift für
Kunst und Gesellschaft, Nr. 40, Sept. 1992, S.55-61 Témoignages retouchés – Ernst Jünger et
la Deuxième Guerre Mondiale in : Allemagne d’aujourd’hui, Paris, n°120, avril-juin 1992,
pp.133-146. [„Zeugenschaft
mit Retouchen – Ernst Jünger und der Zweite Weltkrieg“. Integriert in meine
französische Doktorarbeit (siehe oben).] |
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1989/1990 |
Carpentras.
Davor und danach in: Spuren – Zeitschrift für
Kunst und Gesellschaft, Nr. 34/35, Okt.-Dez. 1990, S.9-10. Sympathie
für den Feind? Zur Vorgeschichte der deutsch-französischen Freundschaft in: Die Neue Gesellschaft /
Frankfurter Hefte, Bonn, n°7/1990, S.601-614. [Über Okkupation und Kollaboration in Frankreich anlässlich des 50.
Jahrestages des Waffenstillstandes von 1940; der Beitrag für die Zeitschrift
der Friedrich-Ebert-Stiftung war Ausgangspunkt für die Arbeit an meiner
französischen Doktorarbeit (siehe oben).] Victor
Segalens Exotismuskonzeption und ihre Bedeutung für die heutige Forschung in: Wolfgang Kubin (Hg.), Mein Bild in deinem Auge –
Deutsch-chinesische Spiegelungen im 20. Jahrhundert, Kolloquium der
Universität Bonn, 21.-23.5.1990, Darmstadt (WBG) 1995, S.43-81. Brigitte
Schlieben-Lange / Wolfgang Geiger: Freiheit, Gleichheit... Uniformität – Die
Französische Revolution und das Projekt der Moderne in: Forschung Frankfurt,
Zeitschrift der Universität Frankfurt, n°3/1989 (Oktober), pp.46-54. Paris accapareur! 1789-1989: Pour une «
déparisianisation » de l’histoire de la Révolution française in : Ar Falz – Revue bretonne, Morlaix, édition spéciale, n°65/66,
1989, 83 p. [„Für die Deparisianisierung der Geschichte der Französischen
Revolution.“ Monographische Sonderausgabe einer bretonischen Zeitschrift.] 1789-1989:
Geschichte und Mythos in: Die Neue Gesellschaft /
Frankfurter Hefte, Bonn, °7/1989, S.588-604. Über die
Französische Revolution, die Bicentenaire-Feier und offene Fragen der
Geschichtsschreibung. |
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1984-1988 |
L’exotisme comme moyen de transfert
esthétique dans Les Immémoriaux de Victor Segalen in : Alain Buisine / Norbert
Dodille (dir.) , L’exotisme, actes du colloque organisé par l’Unmiversité
dela Réunion, 5-13/3/1988, Saint-Denis de la Réunion, Cahiers CRLH-CIRAOI N°5
(Diff. Didier, Paris)
1988, pp.319-329. [„Der Exotismus als Mittel ästhetischer Umsetzung in Les Immémoriaux
von Victor Segalen“] „Zwischen
Orient und Okzident“ Auswahl und Übersetzung von Texten von Mircea Eliade im Rahmen eines
Themenschwerpunkts in Akzente
n°4/1988 (August), darin auch ein Aufsatz: Zwischen
Orient und Okzident: Mircea Eliade (1907-1986), S.330-342. Verlorene
Worte – verlorenes Ich. Victor Segalen, Paul Gauguin und die Rezeption der
polynesischen Kultur in: Komparatistische Hefte,
Bayreuth, n°15/16, 1987, S.163-175. Kulturdialog
und Ästhetik – Roger Garaudy, Victor Segalen, Mircea Eliade Dissertation Universität Frankfurt a.M. 1986, Frankfurt a.M. (Afra)
1986, 511 S. Vom
Reiz des Unverständlichen. Victor Segalens Ästhetik des Fremden in: Spuren, Zeitschrift für
Kunst und Gesellschaft, Hamburg, n°15, April-Mai 1986, S.35-36 & 41-42. „Durst
nach dem Autochthonen“ Texte von und zu Victor Segalen, Themenschwerpunkt in Akzente n°4/1984 (August), S.320-384,
darin: Zu
Victor Segalen: Durst nach dem Autochthonen, pp.320-323. Reise in die Ferne und zu sich selbst – „Chinesische Literatur“ von
Victor Segalen, S.362-384. |
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2. Autobio |
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...Wen’s
interessiert: Autobiographische Infos |
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>>Passé composé und Imparfait – Der wissenschaftliche Teil
meiner 1. Staatsexamensarbeit |
*1956; Abitur 1975 in Stuttgart. 1976-1982 Studium an der
Johann-Wolfgang-Goethe-Universität Frankfurt am Main: Romanistik
(Französisch) und Geschichte für das Lehramt an Gymnasien. Daneben lernte ich
auch Rumänisch und Italienisch und (auch später noch) sogar ein bisschen
Bretonisch (in der Bretagne). 1982 Promotionsprojekt in Romanistik mit
einer Doktorarbeit über Kulturdialog
und Ästhetik in den Werken von Roger Garaudy, Victor Segalen und Mircea
Eliade, das im Januar 1986 mit magna cum laude abgeschlossen
wurde. Die Promotion zog sich hin... 1984 musste ich parallel dazu mein
Referendariat an der Musterschule in Frankfurt aufnehmen und begann mit
meiner 2. Staatsexamensarbeit in Französisch zum Thema Passé composé und Imparfait , als ich die Arbeit an meiner
Dissertation gerade abgeschlossen hatte. Die Einstellungschancen in den
Schuldienst mit meinen Fächern waren damals gleich null, entsprechend groß
meine Motivation als Referendar, vergleichsweise passabel – aber damals anscheinend
sinnlos – dafür das Ergebnis meines 2. Staatsexamens 1985. 14 Jahre
später stellte mich das Land Hessen sogar in seinen Schuldienst ein, nachdem
mir im Jahr zuvor noch gesagt worden war, dass es noch auf unabsehbare Zeit
keine Chancen für mich gebe...! 14 verlorene Jahre? Sicher nicht für mich und auch nicht für meine
jetzige Tätigkeit. Mit dem zeitlichen und inhaltlichen Abstand habe ich die
Schule 1999 anders wahrgenommen und tue dies noch heute, als wie wenn ich die
ganze Zeit „drinnen“ gewesen wäre. Die Phase der Arbeitslosigkeit 1985-87, in der ich mich durch
Deutschkurse für Ausländer (so hieß das damals…) an der Volkshochschule über
Wasser hielt, hat mich überraschend weiter gebracht: 1987-89 war ich Wissenschaftlicher
Mitarbeiter an der Universität Frankfurt im Rahmen eines
Sonderforschungsprojektes zur Französischen Revolution anlässlich deren
Zweihundertjahrfeier 1989; in diesem Rahmen erhielt ich auch einen
Lehrauftrag für Seminare zur Französischen Revolution und organisierte eine
mehrsemestrige Ringvorlesung. Anschließend bekam ich eine Stelle als Deutschlektor an der
Universität Nantes (1989-1995) durch Vermittlung des Deutschen
Akademischen Austauschdienstes. Als Hochschullektor unterrichtet man seine Muttersprache im Ausland dortigen
Fremdsprachenstudenten, für deren Muttersprache man eigentlich als
Fremdsprachenlehrer im Heimatland ausgebildet ist (so wenigstens in meinem
Fall). Diese Perspektivenumkehrung hat sich für mich auch für den damals noch
nicht absehbaren späteren Einsatz in meinem gelernten Beruf, nämlich als
Französischlehrer in Deutschland, als durchaus nützlich und wichtig erweisen,
denn sie hat mir erlaubt erst einmal über meine eigene Sprache nachzudenken,
lange bevor ich deutschen Schülern die Fremdsprache Französisch lehrte (von
der Referendarszeit einmal abgesehen). Da es jedoch an der Schule wie an der Hochschule in Deutschland keine
berufliche Perspektive gab, dagegen aber in Frankreich damals einen Engpass
an Hochschul-Germanisten, nahm ich eine zweite Doktorarbeit auf, die
mir das französische Hochschulsystem auch in dem Fach Germanistik
ermöglichte, freilich mit einer interdisziplinären Orientierung, die mir die
Verwertbarkeit dieser Arbeit sowohl als Germanist in Frankreich als auch als
Romanist in Deutschland ermöglichen sollte, zudem war sie historisch orientiert
im Sinne der angelsächsischen Konzeption der Cultural Studies, die es auch in
Frankreich gibt (Aspekt der Civilisation): Ich schrieb über das Frankreichbild im Dritten Reich (mit
einem Anhang zur Nachkriegszeit) und promovierte damit 1996 an
der Universität Nantes. Da ich dieses Thema umfassend als erster bearbeitet
habe, wurde die Dissertation sehr umfangreich, zumal alle Zitate doppelt
auftauchen, nämlich in französischer Übersetzung im Text sowie im Original
als Fußnote. Die Dissertation ist unter ihrem Originaltitel L’image de la France dans l’Allemagne
hitlérienne et pendant l’après-guerre immédiat und ohne inhaltliche
Veränderungen als CD-Rom bei Humanities Online (Frankfurt a.M. – siehe oben,
Wissenschaft!) erschienen und dort noch erhältlich. Eine komprimierte Fassung
erschien 1998 als Buch unter dem Titel La
France dans l’Allemagne nazie bei den Presses Universitaires de Rennes. |
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VHGLL - Verband Hessischer
Geschichtslehrerinnen und -lehrer |
Doch das Zeitfenster, das mir den Weg an die französische Hochschule öffnete, schloss sich wieder, als ich mit meiner dafür nachgeholten Qualifikation fertig war. Daneben könnte man noch andere Gründe nennen, warum es nichts wurde, dafür ist hier aber nicht der Ort. 1997-98 konnte ich noch vertretungsweise an der Universität Clermont-Ferrand unterrichten und nach einem Jahr Arbeitslosigkeit (zum dritten Mal in 12 Jahren) fand ich in extremis eine Stelle an einem Beruflichen Gymnasium im erzgebirgischen Aue, was sich dann als kurzfristige Übergangslösung erwies, weil ich im Jahr darauf (1999) endlich eine Anstellung im hessischen Schuldienst erhielt, nämlich an der Dreieichschule in Langen (Gymnasium des Kreises Offenbach). Aber Odysseus war seinerzeit 20 Jahre von Zuhause weg und hatte
unterwegs schlimmere Kämpfe zu bestreiten und süßeren Verlockungen zu
widerstehen... 2006-2015 hatte ich Lehraufträge (je
eine Veranstaltung im Semester) an der Goethe-Universität Frankfurt,
zunächst am Seminar für Didaktik der Geschichte, dann am Historischen
Seminar. Vom Beginn des Schuljahrs 2009/10
bis zum Ende des 1. Halbjahres 2012/13 war ich zur Hälfte meines
Lehrdeputats abgeordnet an das Pädagogische Zentrum des Fritz Bauer
Instituts und des Jüdischen Museums Frankfurt. Seit 2013 bin ich teilabgeordnet mit
unterschiedlichen Stundenzahlen an der Hessischen Lehrkräfteakademie
im Bereich curriculare Entwicklung. Seit Jahren arbeite ich aktiv im Verband
der Geschichtslehrer Deutschlands in verschiedenen Arbeitskreisen mit
(Jüdische Geschichte, Bildungsstandards. Weltgeschichte), bin seit 2010
Mitglied im Vorstand des Landesverbandes Hessen / Verband Hessischer
Geschichtslehrerinnen und -lehrer und seit 2016 dessen Vorsitzender. Seit
2023 bin auch Mitglied der Redaktion der Zeitschrift des VGD, Geschichte für heute. Seit August 2023 bin ich pensioniert
und aus dem Schuldienst ausgeschieden. |
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